STATUT
Szkoły Podstawowej
w ROSNOWIE
SPIS TREŚCI
Rozdział I POSTANOWIENIA OGÓLNE
Rozdział II CELE I ZADANIA SZKOŁY
Rozdział III ORGANY SZKOŁY
Rozdział IV ORGANIZACJA SZKOŁY
Rozdział V UCZNIOWIE SZKOŁY
Rozdział VI NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
Rozdział VII TRADYCJA SZKOLNA
Rozdział VIII POSTANOWIENIA KOŃCOWE
ZAŁĄCZNIKI:
NR 1 SZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
NR 2 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY
NR 3 PLAN ROZWOJU SZKOŁY
NR 4 PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOLNEJ
S T A T U T
SZKOŁY PODSTAWOWEJ
W ROSNOWIE
Rozdział I Postanowienia ogólne
§ 1. 1. Szkoła Podstawowa w Rosnowie.
§ 2. 1. Szkole Podstawowej w Rosnowie podporządkowana jest organizacyjnie Szkoła Filialna w Manowie, w której uczą się uczniowie kl. I-III oraz oddziału przedszkolnego. Szkoła nosi nazwę: „Szkoła Podstawowa w Rosnowie – Szkoła Filialna w Manowie”.
§ 3. 1. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Manowo.
2. Organem prowadzącym nadzór pedagogiczny jest Kurator Oświaty w Szczecinie.
3. Czas trwania cyklu kształcenia w szkole, zgodnie z Ustawą o Systemie Oświaty, wynosi 6 lat.
4. Podstawową jednostką organizacyjną jest oddział.
5. Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne w
przedszkolu lub oddziale przedszkolnym zorganizowanym w Szkole Podstawowej.
Dyrektor Szkoły Podstawowej w Rosnowie kontroluje spełnianie przez nie obowiązku
szkolnego pod warunkiem zamieszkania w obwodzie.
6. W szkole działa biblioteka.
7. Szkoła Podstawowa w Rosnowie o strukturze organizacyjnej I-VI. Obwód szkoły obejmuje następujące miejscowości: Jagielno, Lisowo, Rosnowo, Wiewiórowo, Wyszewo i Zacisze oraz w zakresie klas IV-VI miejscowości: Dęborogi, Manowo, Policko i Wyszebórz.
8. Szkoła Podstawowa w Rosnowie – Szkoła Filialna w Manowie o strukturze organizacyjnej 0-III. Obwód szkoły obejmuje następujące miejscowości: Dęborogi, Kliszno, Manowo, Mostowo, Policko, Poniki i Wyszebórz.
2. Rozdział II Cele i zadania szkoły
§ 4. Szkoła realizuje następujące cele i zadania:
1. Zapewnia uczniom pełen rozwój umysłowy, moralno – emocjonalny i fizyczny
w zgodzie z ich potrzebami i możliwościami psychofizycznymi w warunkach poszanowania ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej.
W realizacji tego zadania szkoła respektuje zasady nauk pedagogicznych, przepisy prawa, a także zobowiązania wynikające z Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka ONZ, Deklaracji Praw Dziecka ONZ oraz Konwencji o Prawach Dziecka przyjętej przez Zgromadzenie Ogólne ONZ 20.11.1989 r.
Nauczyciele w szkole dostosowują sposób przekazywania wiedzy, kształtowania umiejętności i postaw uczniów do naturalnej w tym wieku aktywności dzieci, umożliwiają im poznawanie świata w jego jedności i złożoności; wspomagają ich samodzielność uczenia się; inspirują ich do wyrażania własnych myśli i przeżyć; rozbudzają ich ciekawość poznawczą oraz motywację do dalszej edukacji.
Edukacja w szkole, wspomagając rozwój dziecka jako osoby i wprowadzając je w życie społeczne, powinna przede wszystkim:
a) Prowadzić dziecko do nabywania i rozwijania umiejętności wypowiadania się, czytania i pisania, wykonywania elementarnych działań arytmetycznych, posługiwania się prostymi narzędziami i kształtowania nawyków społecznego współżycia;
b) Rozwijać poznawcze możliwości uczniów, tak aby mogli oni przechodzić od dziecięcego do bardziej dojrzałego i uporządkowanego rozumienia świata;
c) Rozwijać i przekształcać spontaniczną motywację poznawczą w motywację świadomą; przygotowywać do podejmowania zadań wymagających systematycznego i dłuższego wysiłku intelektualnego i fizycznego;
d) Rozbudzać i rozwijać wrażliwość estetyczną i moralną dziecka oraz jego indywidualne zdolności twórcze;
e) Umacniać wiarę dziecka we własne siły i w zdolności osiągania wartościowych
i trudnych celów;
f) Rozwijać zdolność odróżniania świata rzeczywistego od wyobrażonego oraz postaci historycznych od fantastycznych;
g) Kształtować potrzeby i umiejętności dbania o własne ciało, zdrowie i sprawność fizyczną; wyrabiać czujność wobec zagrożeń dla zdrowia fizycznego, psychicznego i duchowego;
h) Rozwijać umiejętności dziecka poznawania siebie oraz otoczenia rodzinnego, społecznego, kulturowego, technicznego i przyrodniczego dostępnego jego doświadczeniu;
i) Wzmacniać poczucie tożsamości kulturowej, historycznej, etnicznej i narodowej;
j) Stwarzać warunki do rozwoju wyobraźni i ekspresji werbalnej, plastycznej, muzycznej i ruchowej;
k) Zapewnić warunki do harmonijnego rozwoju fizycznego i psychicznego oraz zachowań prozdrowotnych;
l) Zapewnić opiekę i wspomagać rozwój dziecka w przyjaznym, bezpiecznym
i zdrowym środowisku w poczuciu więzi z rodziną;
m) Uwzględniać indywidualne potrzeby dziecka i troszczyć się o zapewnienie mu równych szans;
n) Stwarzać warunki do rozwoju samodzielności, obowiązkowości, podejmowania odpowiedzialności za siebie i najbliższe otoczenie;
o) Stwarzać warunki do indywidualnego i grupowego działania na rzecz innych dzieci;
W szkole podstawowej szczególnie ważne jest stwarzanie przyjaznej atmosfery i pomaganie dziecku w dobrym funkcjonowaniu w społeczności szkolnej.
2. Umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły podstawowej.
3. Zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania.
4. Realizuje podstawę programową kształcenia ogólnego sześcioletniej szkoły podstawowej według ramowego planu nauczania.
5. Realizuje ustalone przez MEN zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz zasady szkolnego systemu oceniania, które stanowią załącznik nr 1 do niniejszego statutu.
6. Zapewnia uczniom opiekę pedagogiczną i zdrowotną oraz bezpieczeństwo w szkole
i w czasie zajęć organizowanych przez szkołę.
7. Kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych w Ustawie o Systemie Oświaty oraz Statucie Szkoły (zał. nr 2).
8. Zapewnia pomoc przy realizacji działalności innowacyjnej i eksperymentalnej.
9. Pomaga w organizowaniu zajęć dodatkowych dla uczniów z uwzględnieniem ich potrzeb rozwojowych.
10. Umożliwia rozwój działalności dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej szkoły
w środowisku (Plan Rozwoju Szkoły -zał. nr 3).
11. Stwarza warunki do realizacji strategii działań profilaktycznych oraz interwencyjnych wobec uczniów zagrożonych uzależnieniem (Program Profilaktyki Szkolnej-zał. nr 4).
§ 5. Sposób realizacji celów i zadań szkoły
1. Umożliwiając uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości religijnej szkoła na życzenie rodziców organizuje naukę religii i etyki. Nauczanie religii odbywa się w oparciu o programy zatwierdzone przez właściwe władze kościelne. Ocena z religii (bądź etyki) nie ma wpływu na promowanie ucznia do następnej klasy. Uczniowie uczęszczający na naukę religii uzyskują trzy kolejne dni zwolnienia z zajęć szkolnych w celu odbycia rekolekcji wielkopostnych. Pieczę nad uczniami w tym czasie sprawują katecheci.
Uczniowie, którzy nie uczęszczają na lekcje religii mają zapewnioną w tym czasie opiekę. Jeśli lekcje religii odbywają się na pierwszych lub ostatnich godzinach, uczniowie na pisemną prośbę rodziców udają się do domu.
2. Każdy uczeń może uzyskać pomoc psychologiczną i pedagogiczną zgłaszając się bezpośrednio do pedagoga szkolnego. W razie potrzeby uczeń może być skierowany do Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej.
a) Szkoła respektuje opinie publicznej i niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym opinie publicznej i niepublicznej poradni specjalistycznej.
b) Szkoła respektuje orzeczenia publicznej i niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym orzeczenia publicznej i niepublicznej poradni specjalistycznej.
Szczegóły określają odrębne przepisy.
3. Szkoła organizuje, przy zapewnieniu środków finansowych przez organ prowadzący szkołę, uczniom rozwijanie zainteresowań poprzez prowadzenie zajęć pozalekcyjnych
i nadobowiązkowych, jak:
a) koła zainteresowań,
b) zajęcia rekreacyjno – sportowe,
c) gry i zabawy ogólnorozwojowe.
4. Ponadto rozwój zainteresowań uczniów realizuje się poprzez:
a) przygotowanie uczniów do uczestnictwa w konkursach szkolnych i pozaszkolnych,
b) wycieczki tematyczne,
c) udział w spektaklach teatralnych,
d) spotkania z ciekawymi ludźmi,
e) wskazanie możliwości rozwijania zainteresowań w placówkach pozaszkolnych,
f) wskazanie uczniowi odpowiedniej lektury,
g) indywidualną pracę z uczniem.
5. Uczeń o szczególnych zdolnościach może realizować indywidualny program lub tok nauki, który może dotyczyć jednego lub kilku przedmiotów.
Z wnioskiem w tej sprawie mogą wystąpić:
a) uczeń – za zgodą rodziców,
b) rodzice (prawni opiekunowie ucznia),
c) wychowawca klasy lub inny nauczyciel uczący zainteresowanego ucznia za zgodą rodziców.
Wniosek składa się za pośrednictwem wychowawcy klasy lub zainteresowanego nauczyciela. Decyzję o zezwoleniu na indywidualny program lub tok nauki podejmuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej oraz poradni psychologiczno – pedagogicznej. Szczegóły określają odrębne przepisy.
6. a) Dyrektor szkoły odpowiedzialny jest za zapewnienie uczniom oraz pracownikom bezpiecznych i higienicznych warunków pracy i nauki w czasie ich pobytu w szkole, jak również podczas zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych organizowanych przez szkołę poza jej terenem. W tym celu organizuje różne formy szkolenia w zakresie BHP, na posiedzeniach rad pedagogicznych i zebraniach pracowniczych zapoznaje na bieżąco z przepisami, instrukcjami i wytycznymi w tym zakresie oraz sprawuje nadzór nad ich przestrzeganiem. Zapisy o zapoznaniu z wymogami BHP winny być odnotowane
w księdze protokołów rady pedagogicznej, udokumentowane odpowiednimi zaświadczeniami lub poświadczone własnym podpisem na odpowiednich dokumentach.
b) Budynek szkoły oraz przynależne tereny i urządzenia muszą odpowiadać ogólnym warunkom BHP i rozporządzeniom p-poż. uregulowanym w odrębnych przepisach.
c) Teren szkoły musi być właściwie oświetlony i ogrodzony, dziedziniec powinien posiadać równą nawierzchnię i ściek do odprowadzania wody. Otwory kanalizacyjne i inne zagłębienia zabezpieczone. Szlaki komunikacyjne w czasie zimy odśnieżone i posypane piaskiem. Urządzenia techniczne muszą być czyste i sprawne technicznie.
d) Pomieszczenia szkolne powinny posiadać, zgodnie z obowiązującymi normami, właściwe oświetlenie, wentylację, ogrzewanie oraz powierzchnię użytkową.
e) Miejsca, do których uczniom jest wstęp wzbroniony, muszą być odpowiednio oznakowane.
f) Klatki schodowe powinny posiadać zabezpieczone poręcze tak, aby uniemożliwiały uczniom zsuwanie się po nich. Stopnie schodowe winny być równe i szorstkie.
g) W salach lekcyjnych powinna być zabezpieczona temperatura co najmniej 18ºC.
W przypadku niemożliwości zapewnienia takiej temperatury, dyrektor zawiesza czasowo zajęcia po zawiadomieniu o tym organu prowadzącego szkołę. Może również za zgodą organu prowadzącego zawiesić zajęcia szkolne:
jeżeli temperatura zewnętrzna, mierzona o godz. 21.00 w dwóch kolejnych dniach, wynosi -15ºC lub jest niższa,
wystąpiły na danym terenie zdarzenia, które mogą zagrozić zdrowiu uczniów.
h) Stoliki szkolne, krzesła i inny sprzęt szkolny powinny być dostosowane do wzrostu uczniów i rodzaju pracy. Każdy nauczyciel ma obowiązek zadbania o to, by uczniowie z zaburzeniami wzroku, słuchu oraz ruchu, zajmowali miejsca w pierwszych ławkach.
i) Nauczyciel ma obowiązek wietrzyć salę w czasie każdej przerwy, a w razie potrzeby, także w czasie zajęć.
j) Uczniowie powinni w czasie przerw przebywać na świeżym powietrzu, jeżeli pozwalają na to warunki atmosferyczne. Konieczna jest zawsze opieka nauczyciela. W tym celu nauczyciele pełnią dyżury. Zaczynają się one każdego dnia 15 minut przed rozpoczęciem zajęć i trwają 10 minut po zakończeniu zajęć. W razie nieobecności wyznaczonego nauczyciela, dyżur pełni nauczyciel zastępujący go.
k) Jeżeli miejsce, w którym mają być prowadzone zajęcia lub stan techniczny znajdujących się w nim urządzeń może stwarzać zagrożenie dla bezpieczeństwa uczniów, nauczyciel zobowiązany jest nie dopuścić do zajęć lub przerwać je, następnie wyprowadzić uczniów z zagrożonego miejsca i niezwłocznie zawiadomić o tym dyrektora szkoły.
7. a) W pracowniach szkolnych musi znajdować się na widocznym miejscu, regulamin określający zasady zachowania się uczniów w pracowni.
b) Zajęcia praktyczne i ćwiczenia mogą się odbywać wyłącznie w obecności nauczyciela. Stanowiska pracy powinny być dostosowane do psychofizycznych i antropometrycznych warunków ucznia.
c) Wszelkie maszyny i inne urządzenia techniczne muszą mieć odpowiednie zabezpieczenia, pełną sprawność działania i bezpieczeństwa pracy, instrukcję obsługi. Uczniowie muszą być zapoznani z bezpiecznymi zasadami ich użytkowania, a odpowiedni zapis o przeszkoleniu odnotowany w dzienniku lekcyjnym. Urządzenia niesprawne muszą być oznakowane.
8. a) W czasie zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych z wychowania fizycznego oraz w czasie zawodów organizowanych przez szkołę uczniowie nie mogą pozostawać bez nadzoru nauczyciela. Przy wyjściu (wyjeździe) poza teren szkoły, również na inne zajęcia niż wyżej określone, np. imprezy szkolne, wycieczki przedmiotowe lub krajoznawczo – turystyczne, musi być zapewniona opieka. Liczbę opiekunów oraz sposób zorganizowania opieki ustala się uwzględniając wiek, stopień rozwoju psychofizycznego, stan zdrowia i ewentualną niepełnosprawność osób powierzonych opiece szkoły, a także specyfikę zajęć, imprez i wycieczek oraz warunki, w jakich będą się one odbywać.
b) W czasie przeprowadzania zajęć z wychowania fizycznego należy zwracać specjalną uwagę na stopień aktualnej sprawności ucznia, dobierając ćwiczenia o odpowiednim zakresie intensywności. Uczniowie chorzy lub uskarżający się na złe samopoczucie, powinni być z zajęć zwolnieni i ewentualnie skierowani do pielęgniarki. Ćwiczenia powinny być przeprowadzone z zastosowaniem sprawnych, odpowiadających przepisom BHP, urządzeń. Stan techniczny i przydatność urządzeń sportowych musi być sprawdzana przed każdymi zajęciami.
c) W wycieczkach krajoznawczo – turystycznych nie mogą brać udziału uczniowie
z przeciwwskazaniem lekarskim. Opiekun sprawdza stan liczbowy uczniów przed wyruszeniem z każdego miejsca pobytu, w czasie zwiedzania, przejazdu oraz po przybyciu do punktu docelowego.
Zabrania się prowadzenia wycieczek z dziećmi podczas burzy, śnieżycy i gołoledzi.
d) Wydawanie uczniom sprzętu, którego użycie może stwarzać zagrożenie dla zdrowia lub życia, jest zabronione.
e) Udział uczniów w pracach na rzecz szkoły i środowiska może mieć miejsce po zaopatrzeniu ich w odpowiednie urządzenia i sprzęty oraz zapewnienie im właściwej opieki i bezpiecznych warunków pracy.
f) W razie zaistnienia nieszczęśliwego wypadku należy niezwłocznie sporządzić protokół powypadkowy. Sprawę dokumentacji powypadkowej regulują odrębne przepisy.
W celu zapewnienia poprawy bezpieczeństwa dzieci i młodzieży szkolnej na drogach publicznych, nauczyciele, przy współudziale instytucji i organizacji zajmujących się tymi zagadnieniami, muszą zapoznać uczniów z przepisami ruchu drogowego. Organizowane powinny być różne formy pracy sprzyjające opanowaniu przepisów ruchu drogowego. Szczególnie wychowawcy klas pierwszych muszą zapoznać dzieci ze szkołą, jej otoczeniem i drogą do i ze szkoły. Uczniów klas pierwszych należy też zapoznać
z dyrekcją szkoły, pedagogiem szkolnym, bibliotekarzem, pielęgniarką i innymi pracownikami.
§ 6. Zakres i sposób wykonywania zadań opiekuńczych szkoły.
1. Nauczyciel sprawuje opiekę nad uczniami od dzwonka na lekcję do jej zakończenia.
2. Wychowawca klasy zobowiązany jest do przydzielenia każdemu uczniowi miejsca
w ławce, dostosowanej do jego wzrostu.
3. Nauczyciele mają obowiązek dopilnowania właściwego zajmowania miejsc przez uczniów oraz korygowania ich postawy w czasie lekcji.
4. Nauczyciel jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć poza terenem szkoły. Zajęcia rozpoczynają się od wyjścia uczniów ze szkoły i trwają do ich powrotu do budynku szkolnego.
5. Nauczyciele planujący zajęcia poza terenem szkoły muszą uzyskać akceptację dyrekcji na zorganizowanie tych zajęć.
6. Wychowawcy klas, organizujący wycieczki poza miejsce zamieszkania winni wypełnić odpowiednią dokumentację wycieczek i po uzyskaniu akceptacji dyrektora, złożyć ją w kancelarii szkoły.
7. Nauczyciel, który uzyska informację od rodziców (prawnych opiekunów) o stanie zdrowia dziecka (deficytach rozwojowych) zobowiązany jest wziąć ją pod uwagę i otoczyć ucznia szczególną opieką.
8. W zależności od potrzeb i posiadanych środków szkoła organizuje:
a) zajęcia wyrównawcze,
b) zajęcia gimnastyki korekcyjnej.
9. Podstawą kwalifikacji ucznia na zajęcia wyrównawcze jest opinia poradni psychologiczno – pedagogicznej, pedagoga.
10. Gimnastyką korekcyjną obejmuje się uczniów:
a) zakwalifikowanych na podstawie szczegółowych testów przesiewowych i profilaktycznych badań lekarskich do grupy uczniów zdolnych do zajęć wychowania fizycznego z ograniczeniem, wymagającym dodatkowych zajęć korekcyjnych,
b) z obniżoną sprawnością fizyczną, związaną z zaburzeniami lub dysharmonią rozwoju somatycznego (otyłość, znaczne opóźnienie wieku rozwojowego i rozwoju motorycznego), ze znacznie opóźnionym w stosunku do klasy (grupy) poziomem sprawności fizycznej ogólnej lub niektórych cech motorycznych.
11. Do udziału w gimnastyce kwalifikuje:
a) uczniów z odchyleniami w prawidłowej budowie i postawie ciała – lekarz,
b) uczniów z obniżoną sprawnością fizyczną – lekarz (pielęgniarka) sprawujący opiekę nad uczniami lub nauczyciel wychowania fizycznego, na podstawie badań lekarskich, sprawdzianów, wyników testów sprawności fizycznej i obserwacji uczniów.
12. Szczegółową organizację gimnastyki w szkole ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z lekarzem, pielęgniarką i nauczycielem wychowania fizycznego, na podstawie profilaktycznych badań lekarskich i wyników testów sprawności fizycznej.
13. Gimnastyka dla uczniów klas I-III szkoły podstawowej prowadzona jest w ramach obowiązkowych zajęć pozalekcyjnych, w wymiarze nie mniejszym niż 2 godziny tygodniowo.
14. Gimnastyka dla uczniów klas IV-VI może być prowadzona w ramach zajęć nadobowiązkowych, w wymiarze 2 godzin tygodniowo w miarę posiadanych środków.
15. Dyrektor szkoły organizując nowy rok szkolny powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale zwanemu dalej „wychowawcą”.
16. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności, wychowawca prowadzi swój oddział, w miarę możliwości, przez okres kl. I-III i IV-VI.
3. Rozdział III Organy szkoły
§ 7. Organami szkoły są:
Dyrektor szkoły
Rada Pedagogiczna
Rada Rodziców
Samorząd Uczniowski
Kompetencje i zadania poszczególnych organów szkoły.
1. Dyrektor szkoły w szczególności:
a) kieruje działalnością szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz,
b) sprawuje nadzór pedagogiczny,
c) realizuje uchwały rady pedagogicznej, podjęte w ramach kompetencji stanowiących,
d) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania pro zdrowotne,
e) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych,
f) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych,
g) dyrektor szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Rodziców, Radą Pedagogiczną i Samorządem Uczniowskim.
2. Rada pedagogiczna
a) jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki. W jej skład wchodzą wszyscy zatrudnieni w szkole nauczyciele.
b) do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
zatwierdzanie planu pracy szkoły, po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców,
ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,
podejmowanie uchwały w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
podejmowanie uchwał w sprawach innowacji i eksperymentów pedagogicznych,
uchwala Statut Szkoły,
c) rada pedagogiczna opiniuje:
organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
plan finansowy szkoły,
wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
propozycje dyrektora w sprawie przydzielania nauczycielom stałych prac i zajęć oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
rada pedagogiczna opiniuje wszystkie sprawy istotne dla szkoły,
wnioski w sprawie obsady stanowisk kierowniczych,
d) rada pedagogiczna może występować do organu prowadzącego z wnioskiem
o odwołanie dyrektora szkoły lub do dyrektora o odwołanie nauczyciela z innej funkcji kierowniczej,
e) rada pedagogiczna może występować z wnioskami do dyrektora lub organu nadzorującego szkołę w sprawach organizacji zajęć pozalekcyjnych i przedmiotów nadobowiązkowych,
f) rada pedagogiczna przedstawia wnioski w sprawie rocznego planu finansowego szkoły.
Szczegółowe zasady i tryb działania rady pedagogicznej określa Regulamin działalności Rady Pedagogicznej.
3. Rada Rodziców.
a) Zasady tworzenia Rady Rodziców uchwala ogół rodziców uczniów szkoły.
b) Szczegółowe zasady i tryb działania określa regulamin Rady Rodziców, który nie możne być sprzeczny ze Statutem.
c) Rada Rodziców może występować do Rady Pedagogicznej i dyrektora z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły.
d) Rada Rodziców opiniuje nauczycieli w sprawie w sprawie uzyskania przez nich stopni awansu zawodowego na wniosek dyrektora.
e) W celu wspierania działalności statutowej szkoły Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.
4. Samorząd Uczniowski.
a) W szkole działa Samorząd Uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
b) Samorząd Uczniowski może przedstawiać Radzie Pedagogicznej lub dyrektorowi szkoły swoje wnioski i opinie dotyczące wszystkich spraw szkoły, a głównie dotyczących realizacji podstawowych praw ucznia, takich jak:
zapoznanie się z programem nauczania, jego treścią, celem i stawianymi wymogami,
jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
organizacja życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,
redagowanie gazetki szkolnej,
organizowanie działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi oraz materialnymi szkoły,
wybór opiekuna,
obrona praw ucznia,
posiadanie własnych funduszy, które służą do finansowania działalności Samorządu Uczniowskiego.
c) Samorząd Uczniowski działa w oparciu o uchwalony przez siebie regulamin.
d) Samorząd Uczniowski wyraża opinię w sprawie składu osobowego pocztu sztandarowego szkoły.
e) Samorząd Uczniowski może opiniować nauczycieli w sprawie uzyskania przez nich stopni awansu zawodowego, na ich wniosek.
§ 8. Zasady współdziałania.
1. Każdy z wymienionych organów działa w ramach posiadanych kompetencji. Rozwiązuje również sytuacje konfliktowe i podejmuje decyzje w granicach swoich kompetencji, w duchu zgodności z normami prawa i niniejszego statutu.
Organy współdziałają wzajemnie w żywotnych interesach szkoły i ucznia. Dyrektor szkoły zapoznaje organy z zarządzeniami władz oświatowych o charakterze normatywnym i zamierzeniami szkoły.
Odbywa się to na:
posiedzeniach rad pedagogicznych planowanych i nadzwyczajnych,
spotkaniach z Radą Rodziców,
spotkaniach z samorządem uczniowskim,
na wspólnych spotkaniach przedstawicieli organów z dyrektorem szkoły.
Przepływ informacji jest dwustronny. Podejmowane są również wspólne działania.
2. W szkole mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia
i organizacje, których celem statutowym jest działalność wychowawcza wśród dzieci oraz rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej
i opiekuńczej.
Zgodę na podjęcie działalności przez stowarzyszenia i organizacje, o których mowa, wyraża dyrektor.
3. Tryb postępowania oraz zasady rozstrzygania sporów.
a) Postanowienia ogólne:
- spory wynikające ze złamania przepisów prawnych rozstrzygają powołane do tego sądy,
- w razie zaistnienia w szkole sporu nie wynikającego ze złamania prawa, zainteresowany może zgłosić ustnie lub pisemnie wniosek o jego rozstrzygnięcie osobom wymienionym w postanowieniach szczegółowych; osoba, do której wpłynął wniosek, zobowiązana jest do przeprowadzenia postępowania wyjaśniającego oraz poinformowania zainteresowanych stron o sposobie rozstrzygnięcia sporu; w przypadku niezadowolenia ze sposobu rozstrzygnięcia sporu strony mają prawo odwołać się do osób zwanych w postanowieniach szczegółowych drugą instancją; rozstrzygnięcie sporu przez drugą instancję jest ostateczne.
b) Postanowienia szczegółowe:
- spór między uczniami tej samej klasy rozstrzyga wychowawca klasy,
- spór między uczniami różnych klas rozstrzyga pedagog szkolny przy współudziale wychowawców; drugą instancją rozstrzygającą spór jest dyrektor szkoły,
- spór między uczniem a pracownikiem szkoły rozstrzyga wychowawca ucznia; drugą instancją rozstrzygającą spór jest dyrektor szkoły,
- spór między pracownikiem szkoły a rodzicami rozstrzyga dyrektor szkoły; drugą instancją rozstrzygającą jest organ prowadzący szkołę,
- spory między pracownikami szkoły rozstrzyga dyrektor szkoły; drugą instancją rozstrzygającą jest organ prowadzący szkołę,
- spory między samorządem uczniowskim, radą pedagogiczną, radą rodziców rozstrzyga dyrektor szkoły; drugą instancją rozstrzygającą jest organ sprawujący nadzór pedagogiczny lub prowadzący szkołę.
§ 9. 1. Jeśli w szkole liczba oddziałów wynosi co najmniej 12 tworzy się stanowisko wicedyrektora.
2. Dyrektor szkoły za zgodą organu prowadzącego może tworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze w ramach posiadanych środków finansowych.
3. Wicedyrektor odpowiedzialny jest za właściwą realizację funkcji kształcącej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły, za prawidłową organizację procesu dydaktycznego oraz kierowanie pracami zespołów rady pedagogicznej.
4. Szczegółowe zadania określone są w zakresie odpowiedzialności, obowiązków i kompetencji wicedyrektora.
4. Rozdział IV Organizacja szkoły
§ 10. 1. Rok szkolny rozpoczyna się 1 września każdego roku, a kończy z dniem 31 sierpnia następnego roku.
Zajęcia dydaktyczno – wychowawcze rozpoczynają się w pierwszym powszednim dniu września z wyjątkiem soboty, kończą w ostatni piątek czerwca.
2. Przerwy świąteczne trwają:
zimowa przerwa świąteczna trwa od 23 do 31 grudnia (lub od 22 grudnia do
31 grudnia, jeżeli 22 grudnia wypada w poniedziałek),
wiosenna przerwa świąteczna rozpoczyna się w czwartek poprzedzający święta wielkanocne i kończy w pierwszy wtorek po świętach.
3. Ferie:
zimowe ferie trwają dwa tygodnie w okresie od połowy stycznia do końca lutego; szczegółowy termin ferii ustala ogłasza minister MENiS, po zasięgnięciu opinii wojewody i kuratora oświaty, nie później niż do końca czerwca każdego roku,
ferie letnie rozpoczynają się w najbliższą sobotę po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych i trwają do 31 sierpnia.
4. Dyrektor może w porozumieniu z radą pedagogiczną podjąć decyzję o odpracowaniu w wybraną sobotę zajęć dydaktyczno – wychowawczych wypadających w poniedziałek lub piątek bezpośrednio przed lub po dniach świątecznych.
5. Dzień, w którym odbywa się sprawdzian przeprowadzany w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, jest w szkole dniem wolnym od zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
6. Okresy trwają:
od dnia rozpoczęcia zajęć dydaktyczno – wychowawczych we wrześniu do ostatniej soboty stycznia poprzedzającej ferie zimowe,
od poniedziałku po feriach zimowych do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
7. Rozkład zajęć dydaktyczno – wychowawczych realizowany jest w pięciu dniach tygodnia.
§ 11. 1. Na podstawie ramowego planu nauczania dyrektor szkoły ustala szkolny plan nauczania dla danego etapu edukacyjnego z wyodrębnieniem każdego roku szkolnego.
2. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły, opracowany przez dyrektora szkoły, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania do 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku.
3. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
4. W trakcie roku szkolnego dyrektor szkoły gromadzi dane do przygotowania arkusza organizacyjnego na nowy rok szkolny, między innymi: zmiany dotyczące ramowych planów nauczania, liczby uczniów, pracowników, zmian nauczycieli, itp.
§ 12. 1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy
w jednorocznym kursie nauki, danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania zgodnym z odpowiednim, ramowym planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy dopuszczonych do użytku szkolnego.
2. Liczba uczniów w oddziale powinna wynosić nie więcej niż 32 uczniów.
§ 13. 1. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych
i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
2. Tygodniowy rozkład zajęć klas I-III określa ogólny przydział czasu na poszczególne zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania.
3. Nauczyciel powinien układać zajęcia w taki sposób, aby zachować ciągłość nauczania
i doskonalenia podstawowych umiejętności.
4. Wskazane jest takie organizowanie procesu dydaktyczno – wychowawczego, aby
w każdym dniu wystąpiły zajęcia ruchowe, których łączny tygodniowy czas powinien wynosić co najmniej 3 godziny.
5. Tygodniowy rozkład zajęć dydaktyczno – wychowawczych uczniów opracowuje się
z uwzględnieniem:
równomiernego rozłożenia zajęć w poszczególnych dniach tygodnia,
różnorodności zajęć w każdym dniu,
niełączenia w kilkugodzinne jednostki lekcyjne zajęć z tego samego przedmiotu,
z wyjątkiem przedmiotów, których program tego wymaga.
6. Przy opracowaniu tygodniowego rozkładu zajęć dydaktyczno – wychowawczych bierze się pod uwagę:
a) powierzchnię sal lekcyjnych,
b) zmianowość,
c) wiek uczniów,
d) ilość pomocy naukowych,
e) higienę pracy ucznia i nauczyciela,
f) uwagi zgłaszane przez radę pedagogiczną, radę rodziców, samorząd uczniowski,
g) wydane akty normatywne i zalecenia organu prowadzącego szkołę.
7. Począwszy od II etapu edukacyjnego wprowadza się obok przedmiotów i bloków przedmiotowych, ścieżki edukacyjne o charakterze wychowawczo – dydaktycznym:
a) Edukacja prozdrowotna,
b) Edukacja ekologiczna,
c) Edukacja czytelnicza i medialna;
d) Wychowanie do życia w społeczeństwie:
wychowanie do życia w rodzinie realizowane zgodnie z odrębnymi przepisami,
wychowanie regionalne – dziedzictwo kulturowe w regionie,
wychowanie patriotyczne i obywatelskie.
Dyrektor szkoły odpowiedzialny jest za uwzględnienie problematyki ścieżek edukacyjnych w szkolnym zestawie programów nauczania. Za realizację ścieżek edukacyjnych odpowiedzialni są nauczyciele wszystkich przedmiotów, którzy do własnego programu włączają odpowiednio treści danej ścieżki.
§ 14. 1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno – wychowawcze prowadzone w systemie klasowo – lekcyjnym.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
3. W szczególnych przypadkach dyrektor szkoły może skrócić lub przedłużyć czas trwania godziny lekcyjnej.
§ 15. 1. Podział na grupy może zostać dokonany za zgodą organu prowadzącego szkołę.
2. Podział na grupy musi być uwidoczniony i zatwierdzony w arkuszu organizacyjnym szkoły.
§ 16. 1. Zajęcia nadobowiązkowe i pozalekcyjne organizowane są za zgodą organu prowadzącego szkołę w ramach posiadanych środków.
2. Liczba uczestników zajęć nadobowiązkowych nie może być niższa niż 15 uczniów.
§ 17. 1. Uczniowie, którzy ukończyli 16 rok życia mogą kontynuować naukę w Ochotniczym Hufcu Pracy.
§ 18. 1. Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły, lub za jego zgodą z poszczególnymi nauczycielami z zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.
2. Zasady wynagradzania regulują odrębne przepisy.
§ 19. 1. Do realizacji zadań statutowych szkoła posiada następujące pomieszczenia:
pomieszczenia do nauki z niezbędnym wyposażeniem,
bibliotekę,
gabinet lekarski,
gabinet pedagoga szkolnego,
zespół urządzeń sportowych i rekreacyjnych,
pomieszczenia administracyjno – gospodarcze i ogólnego użytku.
§ 20. 1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, rodziców oraz zadań dydaktyczno – wychowawczych i doskonalenia pracy nauczycieli.
2. Godziny pracy biblioteki dostosowane są do potrzeb osób z niej korzystających.
3. Zbiory biblioteki obejmują:
podręczniki i programy szkolne,
lektury podstawowe do języka polskiego i innych przedmiotów nauczania,
wydawnictwa informacyjne, słowniki, encyklopedie, leksykony,
lekturę uzupełniającą do języka polskiego i innych zajęć edukacyjnych,
literaturę popularno – naukową i naukową,
wybrane pozycje z literatury pięknej,
czasopisma przedmiotowo – metodyczne,
czasopisma,
kasety wideo,
zbiory multimedialne.
4. Wydatki biblioteki (zakupy zbiorów, konserwacja, zakup wyposażenia) finansowane są z budżetu szkoły, darów oraz przydziału środków przez organ prowadzący. Propozycje wydatków na uzupełnienie zbiorów i wyposażenie biblioteki, nauczyciel – bibliotekarz przedkłada dyrektorowi szkoły na początku roku budżetowego.
5. Zasady wypożyczania książek, czasopism i zbiorów specjalnych oraz korzystanie z nich, a także zwrotu należności za materiały zniszczone i zagubione, normuje regulamin wypożyczalni zatwierdzony przez radę pedagogiczną.
6. Praca pedagogiczna nauczyciela - bibliotekarza obejmuje:
a) udostępnianie zbiorów,
b) udzielanie informacji bibliotecznych, katalogowych, bibliograficznych, rzeczowych i tekstowych, informowanie o nowych nabytkach poprzez aktualne gazetki i wystawy przygotowywane wspólnie z uczniami,
c) poradnictwo w wyborach czytelniczych, zachęcanie uczniów do świadomego doboru lektury,
d) kształcenie uczniów jako użytkowników informacji, w formie pracy indywidualnej z czytelnikiem; zajęć grupowych oraz wycieczek pozaszkolnych do innych bibliotek,
e) udostępnianie nauczycielom, organizacjom młodzieżowym i kołom zainteresowań potrzebnych im materiałów, udzielanie pomocy w przeprowadzeniu różnych form zajęć dydaktyczno – wychowawczych w bibliotece, pomoc w organizowaniu pracy z książką, czasopismem i innymi dokumentami we wszystkich formach procesu dydaktyczno – wychowawczego oraz w przygotowaniu przez różne grupy społeczności szkolnej imprez czytelniczych,
f) inspirowanie pracy aktywu czytelniczego i jego szkolenie,
g) informowanie nauczycieli o czytelnictwie uczniów, przygotowanie analiz stanu czytelnictwa w szkole – na posiedzeniach rad pedagogicznych,
h) prowadzenie różnych form wizualnej informacji i propagandy książki,
i) prace organizacyjne nauczyciela – bibliotekarza obejmują:
gromadzenie zbiorów zgodnie z potrzebami szkoły,
ewidencjonowanie zbiorów zgodnie z przepisami,
opracowanie biblioteczne zbiorów,
selekcję zbiorów,
konserwację zbiorów,
organizację warsztatu informacyjnego,
organizację udostępniania zbiorów,
planowanie, sprawozdawczość, odpowiedzialność materialną za stan majątkowy i dokumentację pracy biblioteki,
udział w kontroli księgozbioru (skontrum),
przejmowanie i przekazywanie protokolarne biblioteki przy zmianie nauczyciela w formie ustalonej przez dyrektora szkoły.
7. Czytelnicy biblioteki szkolnej (uczniowie, nauczyciele, pracownicy szkoły) są zobowiązani na zakończenie roku szkolnego do rozliczenia się z biblioteką poprzez uzyskanie podpisu nauczyciela bibliotekarza na karcie obiegowej.
a) w przypadku nie rozliczenia się z biblioteką szkolną uczeń jest zobowiązany do odkupienia danej pozycji książkowej lub zastąpienia jej książką o zbliżonej wartości,
b) pracownicy szkoły w przypadku zagubienia książki, obowiązani są odkupić daną pozycję lub zastąpić ją książką o zbliżonej wartości.
Wszystkie osoby korzystające z biblioteki szkolnej zobowiązane są do przestrzegania jej regulaminu.
5. Rozdział V Uczniowie
§ 21. 1. Do szkoły podstawowej przyjmuje się:
a) z urzędu – dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły,
b) na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) – dzieci zamieszkałe poza obwodem szkolnym, jeśli w danej klasie są wolne miejsca.
O przyjęciu ucznia do wszystkich klas szkoły podstawowej decyduje dyrektor szkoły.
Przyjęcie ucznia spoza obwodu szkoły wymaga zawiadomienia dyrektora tej szkoły,
w której obwodzie dziecko mieszka.
2. Do klasy programowo wyższej przyjmuje się ucznia na podstawie:
a) świadectwa ukończenia klasy niższej w szkole publicznej oraz niepublicznej,
o uprawnieniach szkoły publicznej, a także odpisu arkusza ocen wydanego przez szkołę, z której uczeń odszedł,
b) pozytywnych wyników egzaminów klasyfikacyjnych, przeprowadzonych na zasadach określonych w przepisach dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów:
w przypadku przyjmowania ucznia, który wypełnia obowiązek szkolny poza szkołą,
w przypadku ubiegania się o przyjęcie do klasy wyższej, niż to wynika z ostatniego świadectwa szkolnego ucznia,
c) świadectwa (zaświadczenia) wydanego przez szkołę za granicą i ostatniego świadectwa szkolnego wydanego z Polsce, po ustaleniu odpowiedniej klasy na podstawie sumy lat nauki szkolnej ucznia.
3. Egzaminy klasyfikacyjne, o których mowa w ust. 2 pkt. b przeprowadza się z wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych ujętych w planach nauczania klasy niższej od klasy, do której uczeń przechodzi, z wyjątkiem techniki, plastyki, muzyki i wychowania fizycznego.
4. Różnice programowe z zajęć edukacyjnych objętych nauką w klasie, do której uczeń przechodzi, są uzupełniane w czasie i według zasad ustalonych przez nauczyciela.
5. Jeżeli w klasie, do której uczeń przechodzi, naucza się innego języka (języków) obcego niż ten, którego uczył się w poprzedniej szkole, a rozkład zajęć uniemożliwia mu uczęszczanie na zajęcia w tej samej szkole uczeń może:
uczyć się języka obowiązującego w danym oddziale, wyrównując we własnym zakresie braki programowe do końca roku szkolnego,
kontynuować we własnym zakresie naukę języka obcego, którego uczył się w poprzedniej szkole,
uczęszczać do klasy z danym językiem w innej szkole.
6. Ucznia, który kontynuuje we własnym zakresie naukę języka obcego jako przedmiotu obowiązkowego, egzaminuje i ocenia nauczyciel języka obcego z tej samej lub innej szkoły, wyznaczony przez dyrektora, a w przypadku gdy dyrektor nie może zapewnić specjalisty danego przedmiotu, przez Kuratora Oświaty.
7. Świadectwo z wyróżnieniem otrzymuje uczeń, który w wyniku klasyfikacji końcoworocznej uzyskał średnią ocen co najmniej 4,75 oraz ocenę wzorową lub dobrą z zachowania.
8. Uczniowie kończący szkołę podstawową muszą spełnić w/w warunki i uzyskać co najmniej 30 pkt. z egzaminu klas szóstych.
§ 22. 1. Nauka w szkole podstawowej jest obowiązkowa.
2. Do szkoły podstawowej uczęszczają w zasadzie uczniowie od 7 lat, ale nie wcześniej niż od 6 roku życia, do 12 lat, nie dłużej niż do 18 roku życia
3. Dziecko, które przed 1 września kończy 6 lat, może być przyjęte do szkoły, jeżeli wykazuje psychofizyczną dojrzałość do podjęcia nauki szkolnej, potwierdzoną opinią poradni psychologiczno – pedagogicznej. Decyzję o przyjęciu dziecka podejmuje dyrektor szkoły na wniosek rodziców.
4. W uzasadnionych przypadkach obowiązek szkolny może być odroczony nie dłużej niż
o jeden rok. Decyzję podejmuje dyrektor szkoły, w obwodzie której dziecko mieszka, po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej.
5. Na wniosek rodziców dyrektor szkoły może zezwolić na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą.
6. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są obowiązani:
a) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły z rocznym wyprzedzeniem,
b) zapewnienie regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,
c) zapewnienie dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych.
7. Dyrektor szkoły sprawuje kontrolę spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły i prowadzi ewidencję spełniania obowiązku szkolnego.
8. Niespełnianie obowiązku podlega egzekucji w trybie ustawy o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
§ 23. 1. Uczeń ma prawo do:
a) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,
b) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej, bądź psychicznej, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej, a także ochrony i poszanowania jego godności,
c) poznania wymagań edukacyjnych sformułowanych przez poszczególnych nauczycieli,
d) uzyskania informacji o poziomie swoich osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie,
e) pomocy w zakresie samodzielnego planowania swojego rozwoju,
f) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia, a także światopoglądowych i religijnych, jeśli nie narusza tym dobra innych osób,
g) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów, reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach, zawodach, zgodnie ze swoimi możliwościami i umiejętnościami,
h) oceny swoich postępów w nauce i zachowaniu według WSO i PSO,
i) korzystania z poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego i zawodowego,
j) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych,
k) wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszania się
w organizacjach działających na terenie szkoły,
l) korzystania z opieki pielęgniarskiej.
2. Gwarancję zachowania praw ucznia stanowi przestrzeganie zasad zawartych w niniejszym statucie i odrębnych przepisach.
§ 24. 1. Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w statucie szkoły
a zwłaszcza dotyczących:
a) systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych i w życiu szkoły,
b) przestrzegania zasad kulturalnego współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły, a szczególnie:
przeciwstawianie się przejawom wulgarności i brutalności,
szanowania poglądów i przekonań religijnych innych ludzi,
okazywanie szacunku dorosłym i kolegom,
szanowanie godności osobistej własnej i innych,
c) odpowiedzialności za własne życie, zdrowie i higienę,
d) dbałość o wspólne dobro, ład i porządek w szkole, a w szczególności:
szanowanie mienia własnego i cudzego,
niezaśmiecania pomieszczeń,
nieniszczenia ścian, elewacji budynku, sprzętu,
przynoszenia obuwia zmiennego,
e) podporządkowania się zaleceniom dyrektora szkoły, rady pedagogicznej, nauczycieli oraz ustalenia rady samorządu szkolnego lub klasowego,
f) nieoddalania się w czasie trwania zajęć poza obiekty szkoły bez zgody nauczyciela,
g) usprawiedliwienia nieobecności w szkole i spóźnień (w ciągu tygodnia), zwolnienia z pojedynczych lekcji udziela wychowawca, na pisemną prośbę rodziców,
h) dostarczenia przeciwwskazań lekarskich dotyczących zwolnienia z niektórych zajęć,
i) unikania (wystrzegania się) nałogów (tytoń, alkohol, narkotyki...),
j) dbania o czysty i schludny wygląd zewnętrzny, nie używa makijażu, nie nosi biżuterii, ma czyste, w naturalnych kolorach zadbane włosy.
Tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia:
a) nauczyciel;
b) wychowawca;
c) pedagog szkolny;
d) samorząd uczniowski;
e) dyrektor szkoły.
§ 25. 1. Ucznia nagradza się za:
a) bardzo dobre wyniki w nauce,
b) wzorowe zachowanie,
c) wybitne osiągnięcia i pracę społeczną,
d) dzielność i odwagę,
e) 100% - ową frekwencję.
2. Nagrodami są:
a) pochwała wychowawcy klasy wobec klasy,
b) pochwała wychowawcy wobec rodziców,
c) pochwała dyrektora wobec uczniów szkoły,
d) pochwała dyrektora wobec rodziców,
e) nagroda rzeczowa,
f) dyplom,
g) list pochwalny do rodziców,
h) wpis do kroniki szkolnej
Tryb przyznawania nagród reguluje odrębny regulamin.
§ 26. 1. Ucznia karze się za nieprzestrzeganie statutu szkoły.
2. Wobec ucznia można zastosować kary:
a) upomnienie wychowawcy klasy,
b) upomnienie dyrektora szkoły,
c) nagana dyrektora szkoły,
d) zakaz uczestnictwa w imprezach klasowych i szkolnych,
e) zawieszenie praw do udziału w zajęciach pozalekcyjnych,
f) zakaz reprezentowania szkoły na zewnątrz,
g) przeniesienie do innej klasy w swojej szkole,
h) przeniesienie do innej szkoły.
3. Przeniesienie do innej klasy może nastąpić w następujących przypadkach:
a) jeśli nie odniosły skutku wcześniej nałożone kary,
b) jeśli uczeń dopuścił się wybryków chuligańskich, takich jak, pobicie, kradzież, wyłudzanie pieniędzy lub rzeczy, posiadanie lub handel narkotykami itp.,
c) za notoryczne utrudnianie prowadzenia lekcji.
4. Dyrektor szkoły może zawiesić wykonanie kary na okres próby (nie dłuższy niż pół roku), jeżeli uczeń zyska poręczenie wychowawcy klasy lub samorządu uczniowskiego. Poręczenie powinno być w formie pisemnej i zawierać uzasadnienie zawieszenia kary.
5. Dyrektor szkoły może wystąpić do kuratora oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły, w przypadku:
a) jeśli nie poskutkowały zastosowane wcześniej kary wynikające z nieprzestrzegania Statutu Szkoły
b) zmiana środowiska wychowawczo może wpłynąć na postawę ucznia.
6. Szkoła ma obowiązek informowania rodziców (opiekunów prawnych) ucznia o przyznanej mu nagrodzie lub udzielonej karze. Dokonuje się to poprzez wpisy do dzienniczka ucznia, udzielania odpowiedniej informacji na zebraniu rodziców lub indywidualnym spotkaniu z rodzicami, a w przypadku kar określonych w ust. 2 od punktu c), poprzez wezwanie rodziców do szkoły.
7. Od nałożonej kary uczeń lub jego rodzice mogą w ciągu trzech dni od dnia zawiadomienia o ukaraniu wnieść pisemny sprzeciw do dyrektora szkoły. O uwzględnieniu lub odrzuceniu sprzeciwu decyduje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii pedagoga szkolnego i wychowawcy klasy ucznia. Nieodrzucenie sprzeciwu w ciągu 14 dni od daty wniesienia jest równoznaczne z jego uwzględnieniem. Podjęta w tym trybie decyzja jest ostateczną.
6. Rozdział VI Nauczyciele i inni pracownicy szkoły.
§ 27. 1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracyjnych i pracowników obsługi.
2. Zasady zatrudniania, zwalniania, oceniania, wymogi kwalifikacyjne, prawa i obowiązki nauczyciela określa KARTA NAUCZYCIELA i przepisy wykonawcze.
3. W celu utrzymania ładu, porządku i higieny pracy w szkole zatrudnia się pracowników obsługi.
4. Sekretarz szkoły dokonuje szczegółowego przydziału czynności i odpowiedzialności materialnej na powierzone pracownikom składniki majątkowe.
5. Stosunki pracy pracowników wymienionych w ust. 2 regulują odrębne przepisy.
6. Strukturę zatrudnienia limitują:
plany nauczania,
przydzielony przez organ prowadzący szkołę fundusz płac.
§ 28. 1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
2. Zakres zadań nauczyciela obejmuje:
a) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów,
b) prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego,
c) dbałość o pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny,
d) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań,
e) bezstronność i obiektywizm w ocenie uczniów oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów,
f) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów, a także podejmowanie działań mających na celu wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów:
doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenia wiedzy merytorycznej,
współuczestniczenie w programie wychowawczym szkoły,
wykonywanie działań profilaktycznych odpowiednio do istniejących potrzeb.
3. Nauczyciel w szczególności zobowiązany jest do:
a) wyboru programu nauczania dla zajęć edukacyjnych dla danego oddziału ujętych
w szkolnym planie nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, uwzględniając możliwości uczniów i wyposażenie szkoły; nauczyciel może wybrać odpowiedni program nauczania spośród programów wpisanych do wykazu programów nauczania z zakresu kształcenia ogólnego dopuszczonych do użytku szkolnego, albo opracować własny program, samodzielnie lub z wykorzystaniem programów nauczania wpisanych do tego wykazu;
b) współudział w konstruowaniu, opiniowaniu, wdrażaniu szkolnych programów nauczania, innowacji i eksperymentów pedagogicznych a także wyboru podręczników i środków dydaktycznych oraz metod kształcenia;
c) pisemnego opracowania rozkładu materiału w oparciu o wybrany program nauczania zawierający podstawę programową, wchodzący w skład szkolnego zestawu programów dopuszczonego do użytku szkolnego przez dyrektora szkoły;
d) realizowania zajęć dydaktycznych zgodnie z posiadanym rozkładem materiału dla danej klasy;
e) na początku każdego roku szkolnego, w pierwszym tygodniu września, podać szczegółowe wymagania edukacyjne dla danego poziomu kształcenia;
f) systematycznego oceniania wiedzy i umiejętności ucznia zgodnie z obowiązującym regulaminem oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz szczegółowymi zasadami oceniania zawartymi w szkolnym systemie oceniania;
g) do pisemnego szczegółowego umotywowania okresowej (końcowej) oceny niedostatecznej z zajęć edukacyjnych oraz oceny nieodpowiednie z zachowania;
h) poinformowania uczniów i rodziców poprzez uczniów o wystawionych ocenach semestralnych i końcoworocznych na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej;
i) wykorzystania w procesie dydaktycznym różnych form i metod aktywizujących ucznia;
j) sprawowania opieki nad uczniami stosownie do ich potrzeb i możliwości nauczyciela;
k) przestrzegania zasad bezpieczeństwa i higieny pracy określonych w § 5. ust. 6 a) niniejszego statutu;
l) występowania z wnioskami, za zgodą rodziców (opiekunów) o umożliwienie uczniom szczególnie zdolnym indywidualnego programu lub toku nauki;
m) wykorzystania pomocy naukowych;
n) ukierunkowania uczniów celem wyboru właściwego zawodu lub właściwego gimnazjum;
o) prowadzenia dokumentacji szkolnej;
p) przygotowania konspektu zajęć dydaktyczno – wychowawczych w pierwszych trzech latach pracy;
r) sprawdzania obecności uczniów na każdej jednostce lekcyjnej;
s) ukończenia określonych przepisami kursów BHP;
t) uczestniczenia w posiedzeniach rad pedagogicznych i wykonywania jej uchwał;
u) doskonalenia własnych kwalifikacji;
w) udziału w konferencjach przedmiotowo – metodycznych;
z) pełnienia dyżurów w czasie przerw lekcyjnych. Sposób pełnienia dyżurów określa regulamin dyżurów nauczycieli uchwalony przez Radę Pedagogiczną.
§ 29. 1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności:
a) ustalenie zestawu programów nauczania dla poszczególnych zajęć edukacyjnych dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb;
b) współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych i uzupełnianiu ich wyposażenia;
c) wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania.
2. Nauczyciele mogą tworzyć zespoły: przedmiotowe, międzyprzedmiotowe, wychowawcze lub inne zespoły problemowo – zadaniowe.
3. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora szkoły na wniosek zespołu. W przypadku powołania zespołu międzyszkolnego, przewodniczący zespołu zostaje wyznaczony przez jednego z dyrektorów, w porozumieniu z pozostałymi dyrektorami.
4. Do zadań przewodniczącego zespołu należy:
a) organizowanie współpracy nauczycieli,
b) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego,
c) organizowanie doradztwa metodycznego, szczególnie dla początkujących nauczycieli,
d) przydzielanie zadań nauczycielom zespołu i egzekwowanie ich wykonania.
5. W zależności od tematyki spotkań zespołu przedmiotowego w zebraniu mogą uczestniczyć rodzice bądź inne zaproszone osoby.
§ 30. 1. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
3. Zadaniem wychowawcy klasy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniem,
w szczególności:
a) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie,
b) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
c) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
4. Wychowawca, w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 3:
a) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,
b) planuje i organizuje z uczniami i ich rodzicami:
różne formy życia społecznego, rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski, dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków szkoły;
ustala treść i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy.
5. Współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzeba jest indywidualna opieka (zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami).
6. Utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:
a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo – wychowawczych ich dzieci,
b) współdziałania z rodzicami, tzn. okazywania im pomocy w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci i otrzymywania od innych pomocy w swoich działaniach,
c) włączania ich w sprawy szkoły i klasy.
7. Wychowawca w szczególności zobowiązany jest do:
a) współpracy z rodzicami w formach określonych w § 31,
b) współdecydowania z samorządem klasy i rodzicami uczniów o programie i planie działań wychowawczych na rok szkolny lub dłuższe okresy,
c) zapoznania rodziców i uczniów z zasadami oceniania, klasyfikowania i promowania oraz postanowieniami szczegółowymi zawartymi w WSO i PSO,
d) ustalenia oceny zachowania ucznia zgodnie ze szczegółowymi kryteriami oceny zachowania,
e) powiadomienia rodziców o przewidywanym dla ucznia okresowym (końcoworocznym) stopniu niedostatecznym i nieodpowiednim zachowaniu na miesiąc przed zakończeniem okresu (rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych) w formie pisemnej, poprzez kancelarię szkoły.
8. Wychowawca prowadzi dokumentację danego oddziału:
a) dokonuje wpisów do dziennika danych osobowych ucznia,
b) dokonuje wpisów do arkusza ocen,
c) przygotowuje pisemne motywacje ocen nieodpowiednich z zachowania, itp.,
d) dokonuje innych wpisów (notatki o promowaniu, egzaminach, ukończeniu szkoły, itp.),
e) wypisuje świadectwa w końcu roku szkolnego,
f) prowadzi korespondencję z rodzicami związaną z bieżącymi wydarzeniami i potrzebami,
g) prowadzi rozliczenia (po wycieczkach, imprezach, itp.),
h) odnotowuje w dzienniku lekcyjnym wszystkie kontakty z rodzicami (rozmowy osobiste, telefoniczne, wysłane zawiadomienia, itp.) oraz ważne wydarzenia z życia klasy.
9. Wychowawca na bieżąco współdziała z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi wykwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów, w celu uzyskania wszechstronnej pomocy dla nich i doradztwa dla ich rodziców.
10. Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej ze strony:
a) dyrektora szkoły,
b) pedagoga szkolnego,
c) służb medycznych,
d) nauczyciela bibliotekarza,
e) rady pedagogicznej,
f) rady rodziców,
g) doradców metodycznych,
h) nauczycieli innych przedmiotów,
i) innych placówek i instytucji oświatowo – wychowawczych.
§ 31. 1.Szkoła posiada świetlicę przeznaczoną przede wszystkim dla uczniów dojeżdżających.
2. Świetlica jest miejscem rozwoju ucznia.
3. Wychowawca świetlicy sprawuje opiekę nad uczniami przebywającymi w świetlicy
i w drodze do autobusu. Potem opiekę nad nimi przejmuje opiekun wyznaczony przez
Urząd Gminy w Manowie.
4. Wychowawca świetlicy organizuje różnorodne formy zajęć dodatkowych.
5. Wychowawca świetlicy inspiruje uczniów do umiejętnego wykorzystania czasu wolnego.
6. Czas pobytu w świetlicy uczniowie mogą wykorzystać na :
- odrabianie zadań domowych,
- przygotowanie się do lekcji,
- rozwijanie własnych zainteresowań,
- pomoc koleżeńską.
7. Liczba uczniów w grupie w świetlicy nie może przekraczać 25 osób na jednego opiekuna.
§ 32. 1. Szkoła zatrudnia pedagoga szkolnego.
2. Do obowiązków pedagoga szkolnego należy w szczególności:
- rozpoznawanie warunków życia i nauki młodzieży ze szczególnym uwzględnieniem uczniów sprawiających trudności w realizowaniu procesu dydaktyczno – wychowawczego,
- opracowywanie wniosków dotyczących pomocy uczniom wymagającym szczególnej opieki i pomocy wychowawczej,
- pozyskiwanie informacji na temat sposobów spędzania czasu wolnego przez młodzież szkolną i planowanie działań wychowawczych zapobiegających patologiom,
- współpraca z organizacjami młodzieżowymi oraz instytucjami i organizacjami społecznymi działającymi w zakresie wspólnego oddziaływania na rzecz uczniów wymagających opieki i pomocy wychowawczej,
- udzielanie pomocy wychowawcom i nauczycielom w ich pracy z uczniami sprawującymi trudności wychowawcze,
- udzielanie rodzicom i prawnym opiekunom porad ułatwiających rozwiązywanie przez nich trudności w wychowaniu własnych dzieci,
- czuwanie nad kompletowaniem odpowiedniej dokumentacji uczniów podczas edukacji,
- utrzymywanie stałych kontaktów z poradnią wychowawczo - pedagogiczną,
- wnioskowanie w razie potrzeby o kierowanie spraw uczniów zagrożonych niedostosowaniem lub niedostosowanych społecznie do sądu dla nieletnich,
- działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji rodzinnej,
- organizowanie różnych form terapii zajęciowej uczniom z objawami niedostosowania społecznego,
- udzielanie pomocy uczniom przeżywającym niepowodzenia szkolne na tle konfliktów rodzinnych, rówieśniczych, środowiskowych i szkolnych,
- prowadzenie i nadzorowanie we współpracy ze szkolną służbą zdrowia i wychowawcami szeroko rozumianej profilaktyki w zakresie przeciwdziałania alkoholizmowi, palenia tytoniu oraz współdziałanie w wychowaniu zdrowotnym ze szczególnym uwzględnieniem spraw związanych z zapobieganiem HIV (AIDS) i narkomanii,
- planowanie i koordynowanie zadań realizowanych w szkole na rzecz uczniów,
- koordynowanie działań związanych z dalszą realizacją obowiązku szkolnego w innych placówkach oświatowo – wychowawczych,
- współpraca z wychowawcami i innymi pracownikami szkoły w egzekwowaniu od uczniów przestrzegania ustaleń Statutu Szkolnego,
- dokonywanie okresowych ocen sytuacji wychowawczej w szkole oraz prezentowanie jej na posiedzeniach Rad Pedagogicznych.
§ 33. 1. Procedury postępowania nauczycieli i metody współpracy szkoły z policją w sytu-acjach zagrożenia uczniów przestępczością i demoralizacją zawarte są w Programie Profilaktyki Szkolnej (zał. nr 4).
§ 34. 1. W przypadku zaistnienia sytuacji zagrażającej bezpieczeństwu uczniów i pracowni-ków szkoły należy postępować zgodnie z przyjętym planem ewakuacji.
2. W celu zapewnienia bezpieczeństwa uczniom i pracownikom przynajmniej raz w roku szkolnym należy przeprowadzić próbny alarm ewakuacji szkoły z zachowaniem przewidzianych procedur.
7. Rozdział VII Rodzice
§ 35. 1. Bezwzględny priorytet w wychowaniu młodego człowieka ma dom rodzinny.
2. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci oraz wykonywania obowiązku szkolnego.
3. Rodzice w szczególności mają prawo do:
a) współuczestniczenia w programie wychowawczym szkoły,
b) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno – wychowawczych w szkole i danej klasie,
c) znajomości programów nauczania, przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania oraz przeprowadzenia egzaminów,
d) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce,
e) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci.
4. Rodzice współpracują ze wszystkimi podmiotami szkoły w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki dla dobra rozwoju dziecka.
5. Współdziałanie odbywa się poprzez:
a) zebranie ogólne z rodzicami uczniów poszczególnych klas; na pierwszym zebraniu ogólnym rodziców klas pierwszych dyrektor przedstawia zadania i zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze szkoły,
b) comiesięczne spotkania wychowawców klas z rodzicami – „Dni otwarte” – w celu spełnienia obowiązku określonego wyżej oraz wymiany informacji i dyskusji na tematy wychowawcze; w tym czasie wszyscy nauczyciele są obecni w szkole i rodzice mogą odbywać indywidualne rozmowy (również z pedagogiem szkolnym) na każdy interesujący ich temat,
c) indywidualne rozmowy wychowawcy klasy z rodzicami,
d) wizyty rodziców w szkole na prośbę nauczyciela lub z inicjatywy rodziców,
e) organizowanie zespołu wychowawczego w razie szczególnych trudności
z uczniem; zwołanie zespołu odbywa się na wniosek wychowawcy lub uczącego w danej klasie nauczyciela; w rozmowach uczestniczą: dyrektor szkoły, pedagog, wychowawca (zainteresowany nauczyciel) rodzice i uczeń,
f) informacje w dzienniczkach uczniowskich,
g) wizyty pedagoga szkolnego w domu rodzinnym ucznia.
8. Rozdział VIII Tradycja szkoły
§ 36. 1. Szkoła posiada sztandar, który może być wprowadzany na ważne uroczystości szkolne oraz lokalne o charakterze historyczno – patriotycznym.
2. Sztandar wyprowadza poczet sztandarowy złożony z trójki uczniów – chłopca i dwóch dziewcząt – ubranych w strój odpowiedni do rangi uroczystości (biała koszula lub bluzka, granatowe lub czarne spodnie lub spódnica oraz biało – czerwone szarfy i białe rękawiczki).
3. Skład pocztu sztandarowego (oraz pocztu zastępczego) zatwierdza Rada Pedagogiczna po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego najpóźniej na rocznym posiedzeniu klasyfikacyjnym.
4. Uczniowie wybrani do pocztu sztandarowego powinni wyróżniać się bardzo dobrymi wynikami w nauce i wzorowym zachowaniem.
5. Jako tradycję szkolną przyjmuje się:
a) Dzień Dyrektorski,
b) organizowanie Dnia Ucznia w pierwszy dzień wiosny,
c) organizowanie Dnia Otwartej Szkoły według zasad zawartych w niniejszym Statucie (w każdy 1 czwartek miesiąca),
d) Dzień Sportu Szkolnego (1 czerwca),
e) Bingo.
6. Szkoła przyznaje tytuł „Przyjaciela Szkoły”
a) „Przyjaciela Szkoły” wybiera Rada Pedagogiczna, a opiniuje Samorząd Uczniowski,
b) kryteria wyboru „Przyjaciela Szkoły” są zawarte w odrębnym dokumencie.
9. Rozdział IX Postanowienia końcowe
§ 37. 1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami. Treść pieczęci jest następująca: „Szkoła Podstawowa w Rosnowie, woj. zachodniopomorskie, tel. 316-42-92”.
2. Szkoła używa pieczęci do dokumentów specjalnej rangi:
- świadectw szkolnych,
- legitymacji służbowych i uczniowskich,
- dokumentów finansowo – rachunkowych i bankowych,
- protokołów zdawczo – odbiorczych.
3. Pieczęcie szkolne przechowywane są w metalowej szafie. Podczas urzędowania znajdują się w miejscu dostępnym dla pracownika odpowiedzialnego za nie.
4. Tryb postępowania w przypadku utraty, zniszczenia lub likwidacji pieczęci regulują odrębne przepisy.
5. Stempel używany jest do bieżącej dokumentacji sporządzanej przez szkołę.
6. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację szkolną zgodnie z rzeczowym wykazem akt i przepisami archiwalnymi.
7. Zasady prowadzenia przez szkołę dokumentacji nauczania, gospodarki finansowej
i materiałowej regulują odrębne przepisy.
§ 38. 1. Szkoła posiada własny sztandar oraz ceremoniał szkolny.
§ 39. 1. Szkoła może pobierać opłaty za wystawiane duplikaty świadectw.
2. Wysokość tych pobiera się w wysokości równej kwocie ustalonej dla legalizacji dokumentu w przepisach o opłacie skarbowej.
3. Opłatę wnosi się na konto specjalne szkoły.
§ 40. 1. Kurator Oświaty może uchylić statut szkoły albo niektóre jego postanowienia, jeżeli są sprzeczne z prawem.
2. Z wnioskiem o zmianę statutu lub jego części, mogą występować: dyrektor szkoły, rada rodziców, rada pedagogiczna, samorząd uczniowski.
3. Zmiany w niniejszym statucie wprowadza się zwykłą większością głosów przy obecności co najmniej ½ regulaminowego składu Rady Pedagogicznej.
Jednolity tekst statutu uchwalono na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 27.11.2003r.
Przewodniczący Rady
U c h w a ł a
Rady Pedagogicznej dokonująca zmiany Statutu Szkoły Podstawowej w Rosnowie z dnia 28.10.2004r.
1. Rozdział I Postanowienia ogólne:
W § 3 wykreśla się tekst pkt. 5 w brzmieniu:
„W szkole istnieje oddział przedszkolny” i wprowadza w brzmieniu „Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne w przedszkolu lub oddziale przedszkolnym zorganizowanym w Szkole Podstawowej.
Dyrektor Szkoły Podstawowej w Rosnowie, kontroluje spełnienie przez nie obowiązku szkolnego pod warunkiem zamieszkania w obwodzie”.
2. Rozdział IV Organizacja szkoły:
W § 12.2: „Liczba uczniów w oddziale powinna wynosić - skreśla się „do 30”; wprowadzając „nie więcej niż 32 uczniów”.
W § 15.12.3.4 wykreśla się z tekstu, wprowadzając:
§ 15.1. „podział na grupy może zostać dokonany za zgodą organu prowadzącego szkołę”.
§ 15.5. będzie w § 15.2.
Rozdział V Uczniowie:
Zmienia się treść § 23.1. podpunkt h na: „oceny swoich postępów w nauce i zachowaniu wg WSO i PSO”.
|
